研途风采丨教育科学学院第十五批研究生青海支教团工作总结

研24现教专硕曹文慧

时光匆匆，支教工作已圆满结束。在贵德河阴寄宿制学校承担三年级英语1、2班教学的这段经历，是温暖而珍贵的，也让我在实践中快速成长，收获颇丰。

教学中，我认真备课授课，主动向资深教师请教，逐步摸索出适配三年级学生的英语教学节奏。通过趣味互动激发学生学习兴趣，不仅提升了自身教学能力，也深刻体悟到“教育是用生命影响生命”的真谛。

支教最大的收获是与孩子们的真挚情感。课堂上他们的积极专注、课后的天真热情，都让我倍感温暖。翻看与孩子们的合照，那些美好瞬间历历在目；临近支教结束，孩子们特意利用午休悄悄制作黑板报送我惊喜，黑板上的字迹与“感谢老师”字样，让我深切感受到付出被珍视，更懂教师职业的意义。

支教的结束，不是终点，而是新的起点。这段经历让我更加坚定投身教育事业的初心，也让我学会如何更好地与学生相处、如何更高效地开展教学工作。在此，我衷心祝愿贵德河阴寄宿制学校的孩子们，能够在未来的日子里，保持这份天真与热情，勇敢追逐梦想，学业进步、前程似锦；祝愿学校的教育事业蒸蒸日上，越来越好！未来，我也将带着这份收获与感悟，不断提升自我，在教育的道路上继续前行，传递温暖与希望。

研24学前学硕丁洪玥

时光荏苒，白驹过隙。仿佛昨天我们才刚刚背上行囊，从长江之滨来到这片神秘而辽阔的雪域高原。窗外的格桑花已开过一季，我们也即将为这一学期的支教生活画上句号。此时此刻，我的心情既有圆满完成任务的自豪，更有即将离别的深深眷恋。

回首这一学期，是“教书育人，在讲台耕耘”的一学期。教学是我们的主责主业，我们要做的不仅仅是传授知识，更是点燃希望。我们精心打磨每一堂课，开展趣味英语、科普实验、心理辅导等特色课程，努力让孩子们看到更广阔的世界。当孩子们清澈的眼睛里闪烁着对知识的渴望时，我们既感动又自豪。我们不仅想带来知识，更想传递南通大学“祈通中西，力求精进”的求学态度。

苏青两地，情谊深长。与其说是我们帮助这里的孩子，不如说是这片土地教育我们。青海人民从三江之源走来，带着水的智慧、山的坚韧。淳朴的藏族同胞教会我们知足与感恩，可爱童真的孩子们教会我们坚强与乐观。这一学期的历练，让我们褪去书生气，收获成长，更铸就强国志。

聚是一团火，散是满天星。虽然我们的支教服务即将结束，但我们与青海、与海南州的情谊永不断线。我们将把这段宝贵的经历化作未来人生道路上的动力，无论身在何方，我们都会继续关注西部，关注教育，讲好支教故事，弘扬志愿精神。

研24应心专硕黄登峰

车子缓缓驶出校门时，我回头望了一眼。河西寄宿制学校那扇熟悉的铁门在晨光中渐渐变小，操场边的杨树在高原的风里轻轻摇着叶子——就像一年前我第一次见到它们时一样。可我知道，有些东西永远地改变了。

一、在黄河清流畔播下的种子

贵德的黄河是清的，这是我到来后学到的第一课。而在这里的支教生活，让我对“教育”二字也有了澄澈如许的理解。

在心理健康课上，我们最初面对的是一片小心翼翼的沉默。寄宿的孩子们早早习惯了把心事叠进被褥里，藏进熄灯后的黑暗中。直到那个下午，我们做了“情绪地图”游戏——当第一个孩子用手指在屏幕上划出“想家时的蓝色河流”，当“烦恼盒子”里开始收到悄悄话纸条，有些坚冰就在沉默中融化了。最让我动容的是，孩子们开始用我教的“情绪温度计”，在信息技术课上制作简单的每日心情图表。他们用稚嫩的代码逻辑，构建着与自己内心对话的桥梁。

二、屏幕后的星空与心空

信息技术课在起初是有些“奢侈”的。当发达地区的孩子学习编程时，这里的许多学生还在熟悉键盘布局。但改变悄然发生。从学习制作第一张图文并茂的电子家书，到用绘图软件画出“我的家乡贵德”；从小心翼翼地拖拽编程积木，到完成一个能闪烁“老师好”的简单动画——我在他们眼中看到了光。

最难忘的是那个星空投影项目。我们用简易材料和编程，在教室天花板投射出银河。一个总是不爱说话的男生指着模拟星空轻声说：“老师，我爸爸在高原上开卡车，他也能看到这片星星。”那一刻，技术与心灵教育完成了它们的合奏：屏幕不只是通往外部世界的窗口，也成为映照内心宇宙的镜子。

三、我们彼此灌溉的生长

支教从来不是单向的给予。这些黄河畔长大的孩子，用最质朴的方式教会我“教育”的本质。

记得为了准备一堂关于“挫折”的心理课，我精心设计环节。课后，一个女孩却送来一张纸条：“老师，我们觉得摔跤了爬起来就行，阿妈说疼的时候唱花儿就不疼了。”她口中的“花儿”，是这片土地传承千年的民歌。我突然醒悟：最好的心理健康教育，或许就藏在世代相传的文化韧性里。而我带来的所谓专业知识，不过是帮他们更清晰地看见自己本就拥有的力量。

在信息技术领域亦是如此。我教他们使用搜索引擎，他们却告诉我哪座山上的信号最好；我讲解网络伦理，他们分享村社里口耳相传的诚信故事。所谓“数字鸿沟”，在这一刻被重新定义——它需要填补的不仅是技能，更是如何让技术温柔地贴合这片土地原有的纹路。

四、告别是为了更深的联结

离校前，孩子们用刚学会的PPT给我做了送别礼物。幻灯片里，有我们心理课堂上的笑脸，有信息技术课上第一次成功连接网络时的欢呼，有黄河岸边捡到的花纹石子，还有一句他们共同敲下的话：“老师，我们会像保存文件一样，把你的话永远保存在心里。”

车行渐远，贵德的山峦在视野中延展。我知道，我带走的远比带来的多。我带走了对教育更谦卑的理解——它不是在空白处书写，而是在已有的生命图谱上，一同描绘更丰富的可能；它不仅是知识的传递，更是心与心之间真诚的看见。

这条清澈的黄河将继续奔流，而这所寄宿学校的灯光将继续在每个黄昏亮起。我的支教时光在此刻画上句点，但有些东西已被永远点亮：在高原的星空下，那些关于自我认知、情绪表达的数字足迹；在孩子们心中，那颗被悄悄唤醒的、既能面对内心也能连接世界的种子。

教育是一场温暖的相遇，然后各自带着相遇赋予的光，走向更远的地方。我不说再见，只道珍重——愿你们的未来，如贵德的黄河般清澈而有力，既深植于这片厚土，又奔向广阔的星辰大海。而我将永远记得，自己曾是一缕经过的风，有幸吹拂过一片正在成长的森林。

研24应心专硕黄陈

半年时光倏忽而过，转眼已至这本青海支教纪念册的最后一页。谨以此页，献给曾并肩共度这段美好岁月的同事与朋友们。

我仍清晰记得与每个人初见时的模样，每一张真诚而有趣的面孔，你们曾说过的鸿鹄之志，还有那些伏案备课、倾心交谈的日常。怎能忘记文老师凌晨邀我去拉脊山见证的绚烂日出——天边流光似金熔铸，果然“观天边如金在冶”；也忘不了山洞的幽深宁静、星月楼牛羊肉的鲜香、塔尔寺传来的悠扬诵经声。办公室里点点滴滴的关怀与祝福、孩子们一张张真挚可爱的脸庞，皆历历在目。

而我，亦从最初站上讲台忐忑不安的“菜鸟”，渐渐成长为能在课堂中用眼神从容掌控全局的老师。这一切，离不开你们每一位的帮助与陪伴。可叹时光如白驹过隙，似石火一闪，似梦中一晌。凡是生活与成长过的地方，必会留下痕迹。愿这些痕迹能被岁月温柔保存，并见证这片梨花芬芳的“高原小江南”孕育出更多新的故事、爱与感动。

这首深夜备课之余写就的《点绛唇》，寄愿更多有才有志的青年来到这片梨花满地的土地，建设她、记住她，也让生命在此绽放：

点绛唇

独坐围炉，梨花落尽心安处。讲席声中，笑看师生我。

此后一别，万里长风破。曾忆我？往昔寥阔，更待何人和。

待枝头梨花再度盛开时，盼能重遇这片芬芳弥漫的高原小江南。

期待再相逢！