研途风采丨“赓续江海志，情满高原花”——教育科学学院赴青海海南州第十六批研究生支教团成员风采

知识为桥，连接高原与未来；初心为炬，照亮研途与使命。为深入推进“研途奋进担使命 守正创新启新程”主题教育、引导研究生将学术探索融入服务国家战略的实践中，新一学期，教育科学学院的研究生学子再次踏上奔赴青海海南州贵德县支教的征程。他们将以三尺讲台为纽带，于高原之上播撒教育希望的种子，用行动践行“为党育人、为国育才”的初心使命。

大家好，我叫侯一帆，是南通大学教育科学学院小学教育专业研二的学生。

非常荣幸能来到青海支教。作为一名师范生，我希望用自己的专业知识和青春热情，为贵德县河西镇的孩子们打开一扇看世界的窗，点燃他们对学习的热情，给予他们陪伴与温暖。我明白，赴青海支教不是单向付出的过程，而是一个来自南通大学的我们与汉、藏、回各民族学生共同成长的旅程。在接下来的日子里，我会认真对待每个孩子，认真对待每一天的工作。

近一个月，我渐渐适应了高海拔环境，对三年级下册语文教学有更深的体悟，每日的班级管理工作逐步走上正轨。初到高原，面对这群眼睛清澈的孩子们，我努力将教材的知识点化作他们能触摸的生活。班上的学生除了汉族，还有藏、回、土等少数民族，语文基础参差不齐。教学中，我重点抓学习习惯，如课前朗读培养、当堂听写、课后作业的面批等。经过这些天的观察，我了解到阅读理解和作文表达是大部分学生的薄弱环节，需要在后续进行针对性训练。

总体来看，第一个月主要是站稳讲台、摸清情况，后面需要在教学深度和分层辅导上多下功夫。接下来的时光，我希望能用更贴近孩子生活的方式去设计课堂，在点滴陪伴中守护他们对远方的想象、对自我的信心，点亮他们心中那一盏盏小小的灯。

大家好！我是王媛媛，来自南通大学教育科学学院，所学专业是小学教育（语文）。

非常有幸，来到纯净而美丽的青海省海南州贵德县河西寄宿制学校，开启一段意义非凡的支教旅程。作为一名师范生，我深知：教育不仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒与生命的滋养——它根植于对教育事业的深沉热爱，生长于对每一个学生成长的敬畏与守望。在接下来这短暂的一学期里，我愿将这份热爱与敬畏，化作日常教学中的点滴行动，以赤诚之心，走近孩子，守护孩子，在他们的心目中播下希望的种子，不断浇灌静待花开！

来到贵德近一个月，我已融入这里的生活与教学节奏。每日清晨，踏着微光走进教室，与孩子们一同早读，在书声琅琅中开启美好的一天。

还记得刚来河西寄宿制小学的第一个星期，孩子们学习兴趣不高，课堂也比较沉闷，甚至有孩子不能按时完成课堂作业、练习册。面对这些问题，我潜心摸索着教学方法。一方面积极备课增加小组合作、师生互动环节，让课堂“活”起来；另一方面采用积分制的方法来激发孩子的学习内驱力。效果显著，课堂上举手的孩子越来越多，曾经需要催促交作业的孩子，开始主动写作业、及时交作业，还会下课来我跟前背书，没有达到熟练背诵的要求时会愿意一次次尝试，班上语文课逐渐兴起比较浓厚的“比着背，抢着答”的学习氛围。

看着孩子们的改变，我深知，教育从来不是一日之功。它像春风化雨，润物无声，而我，愿以陪伴为雨露，静待每一朵花开。

大家好，我是周雨莎，南通大学教育科学学院学前教育专业研二学生。

很高兴来到青海省海南州，在这片开阔的土地上，开启一段新的学习和生活。这里的天空很低，云走得慢，日子也被拉得很长。我陪着孩子们画画、读书、在操场上追逐阳光，也慢慢理解：好的教育，是看见每个孩子本来的样子，也让他们看见自己的力量。这个过程里，我努力带给孩子们一些新的东西，也在他们身上，重新理解教育最初的样貌。

很高兴来到这里，也很高兴遇见正在成长的自己。

来到贵德县河西寄宿制学校支教，已经一个多月。高原的天气确实需要适应，阳光烈，空气干，早晚温差也大。不过站上讲台之后，这些生活上的事也就不怎么放在心上。

作为英语老师，面对的是基础还比较薄弱的孩子，刚开始带他们读“Good morning”，孩子们声音都是怯怯的。我的教学思路很简单：先听准发音，再大声读出来，最后在实际情境里用。教字母时让他们轮流到黑板前写，教句子时就穿插一些简单的歌谣。一段时间下来，变化是看得见的。下课会有孩子主动来找我念句子，虽然发音需纠正，但那份主动和认真，让人心里踏实。

晚自习辅导功课时，孩子们埋着头写作业，字迹算不上工整，但看得出用心。这里教学资源有限，可并没有妨碍他们认真对待每一次练习。一个多月下来，我慢慢体会到，教育不只是把知识讲清楚，更是在日复一日相处中，用耐心回应每一个孩子的努力。这份感悟，大概就是支教生活给我最好的答案。

我们跨越山海而来，只为在高原上点亮教育的微光。在接下来的日子里，我们将用知识浇灌梦想，用陪伴传递温暖，用实际行动践行教师使命。在青海的蓝天下，我们将以严谨的治学态度传道授业，以真挚的教育情怀奉献自己，在支教之路上书写无愧于时代的青春答卷！