新时代青年先进典型奋斗叙事：情感转向、接受效应与优化路径
刘一平1赵勇2
1.上海对外经贸大学金融管理学院2.华东师范大学马克思主义学院
摘要：青年先进典型奋斗叙事是观察主流话语与青年群体代际对话的重要窗口。研究发现，新时代该类叙事以重新定位叙事原型、优化话语策略、拓展传播场景，实现了主流价值的柔性传导。通过对B站、微博等平台评论文本的LDA主题建模分析，揭示了青年受众态度的接受效应，包括情感共鸣、理性审视、工具性运用与批判性质疑等类型，呈现出认同、隔阂与意义偏移并存的复杂图景。本文归纳出当前奋斗叙事面临情感动员浅表化、叙事同质化等现实困境，并从叙事内容、对话机制、传播策略和支持体系等维度提出可操作的优化路径。
关键词：奋斗叙事;青年先进典型;接受效应;感性意识形态;情感转向;
数智时代大学生榜样教育的风险透视与优化路径
钱怡君
东南大学党委研究生工作部
摘要：数智时代的技术革新既拓宽了思想政治教育的实践场域，也改变着大学生榜样教育的实践生态。通过观念更新、工具优化、文化浸润和生态涵养影响榜样教育全过程，是数智时代大学生榜样教育的独特意蕴。但不良思潮裹挟、技术应用僭越、学生能动式微、数智生态失序等风险挑战，在不同程度上影响了大学生榜样教育的开展和实效。针对这些风险挑战，需要构建“价值引领—技术规制—主体互动—涵养生态”的优化路径：以社会主义核心价值观匡正算法逻辑、以数智技术批判性应用保障有序嵌入、以多元主体在场式互动激活数智文化浸润、以“大思政课”高质量建设涵养育人生态。
关键词：数智时代;大学生;榜样教育;思想政治教育;思潮;
榜样教育的情感逻辑及其实践路径
宋晔1,2刘清东1
1.河南师范大学教育学部2.河南师范大学智能教育河南省协同创新中心
摘要：榜样教育不仅是理性层面的有序推进，更是一场内蕴情感唤醒、情感共鸣、情感认同与情感自觉的生命对话。产生积极情感是释放榜样力量的基本前提，允许榜样存在不足是洞悉榜样观的重要向度，成为情感底色则是开展榜样教育的有效方法。榜样教育的情感生成逻辑在于，其以情感关系为起点、情感表达为中介、情感扩散为终点，三者共同影响并制约着榜样教育的实施成效。为维持榜样教育中各要素间的情感关系、平衡情感表达中的情感内容与情感符号、调控情感扩散中的积极影响与负面效应，应健全榜样教育的情感关系规范、优化榜样教育的情感表达过程、完善榜样教育的情感扩散结构。
关键词：榜样;榜样教育;情感逻辑;情感实践;